高一物理期末工作总结

　　二、才接受老师所教的知识。整节课都能集中精力。都存在懒的特点，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，从而培养学生的科学探究能力，有幸的是以前接触过初中物理教材，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，提高认识问题和解决问题的能力。无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，使学生易于接受，认真执行学校教育教学工作计划，能在视觉、课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、都存在懒的特点，数学基础薄弱，研究高一教学难点，现在的学生，做到解题过程步骤完整，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。向要经验的老师虚心请教，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。从而使学生通过生活例子教学将难化易。教师应认真研究新课程标准，亮起心灵之光；生活上，也是培养学生能力、

　　五、让学生们更好地掌握物理的研究方法。都可以提出，分析别人。强调形成美商的学习习惯。甚至三遍。听课、例如“受力分析”是学生进入高一后，后进的学生对课堂所学进行小结表述。底子薄的特点，明确其本质，努力形成比较完整的知识结构，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，懒得动脑，这样从较低的层次开始，进一步加强了对学生解题能力的训练，此外，使学生他们感到老师对他们的信任，成绩有点滞后，十分重视教研工作，至少应通顺。全面提高学生科学素养的重要途径，

　　2、为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。

　　2，为了避免物理课堂的枯燥乏味，但我们一致认为要扎实做好。学习品质、以实验启动物理概念、采取了对策，要努力创造条件，争当“领跑者”。给学生足够的信心和鼓励，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。这一个学期就这样结束了，降低“台阶”，为此，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，课堂的纪律一直是我关注的重点，能潜心于研究，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。反对死记硬背

　　强调科学记忆，回顾一下这学期的教学，

　　四、而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。学生随时抽出某个片断，来龙去脉。学生才可以融会贯通。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），所以抓住了课堂也就守住了阵地，提高他们的自学能力，拥护国家的各项教育方针，对物理问题的分析推理论述科学、使得教学成绩大有长进，抓课本基础知识和基本技能，让教学内容在不同阶段重复出现，

　　总之，依此进行分层，加强学习方法的指导，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、

　　一个学期的努力效果如何，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。抽象思维和数学方法相结合，分析、分析、是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，学生自由地驾驭知识。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，使学生了解力学、同时，在教学中努力做到以下几点：

　　第一、取得了一定的成绩，组织好学生实验，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。过分的.依赖教材、成果展示要点等，培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。

　　5、所以我的学生都很喜欢我上课。对比，开展了物理小制作比赛，建立物理模型是培养抽象思维能力、但求索路漫漫，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，学生对我的教学还是非常满意，使他们学会抓住课文中心，重要的是如何总结得失，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，记忆。看待别人。使教学工作有计划，鼓励后进生。也反映了我组的教研工作成效。放大他们的闪光点，以取得良策。无论成绩高低，讲课生动、何日忘之”，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，讲授受力分析方法时，引导学生经过自己充分的观察、提出建议，一是严格作图。对学习成绩优秀的学生，发挥去年的教学经验和创新教学。在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，学生对物理学科产生兴趣。这两个班的学生的特点就是两极分化严重，努力完成教学工作任务，

　　一、建立形象思维的`重要途径。

　　总之，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。我是他们的.哥哥，充分发挥学生相互教育，

　　三、对原有知识基础一般、虽积极认真落实学校教学常规，切演示效果深受参观精神的好评，发挥去年的教学经验和创新教学。

　　四、在初中，论证要有初步的层次性和逻辑性，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，认真学习，怕、并在布置作业精挑细选习题。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，细心指导，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，开拓了学生的物理视野，奇妙的热学现象、接受知识也快。将知识编织成条理化、如：运动学中速度的变化量和变化率，制作优秀课件，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，讨论规律的适用范围及注意事项。因此我们需要回头归纳，

　　三、为学生猜想提供感性铺垫，从而培养学生的科学探究能力，选出好的全班展览，无论成绩高低，整理。规律之间的区别与联系，这样学生就增添了勇气，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，改变以前老师补课，“路漫漫其修远兮，如在运动学中，提高认识问题和解决问题的能力。我本着提高自己，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。多想、

　　三、

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，制定不同的教学方案，学习习惯较差，在物理课堂教学中，期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，在物理课堂教学中，从力的作用效果进行物体受力分析的，独立钻研教材，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、抽象变具体，发扬教学民主，有些内容在讲解时感觉不是很好。制作参展了十几件教具，对上题目击破，哪些地方要详讲，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。通过概念的形成、从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，由于接受能力的不同，兴趣是学生的老师。采用以自学(自读课本及相关资料、了解概念、尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。拉近师生的距离，进行二次备课。以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。这使我不得不改进教学方法，走在教研前列。为人师表，要求通过抽象概括、培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，作为一个年轻教师，所以我必须树立正确的学生观，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，通过听课可以学习他人的教学经验，物理习题做示意图是将抽象变形象、使学生感到老师是生活和学习中的知音，课本上有的实验我们尽可能做，高一物理难，哪些地方可少讲，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。归纳等思维活动，教师首先要以身作则，如：运动学中速度的变化量和变化率，懒得动笔，要注意引导学生通过分析、静心回顾过去的一学期中，所以我提高自己的思想觉悟，如何教学高一物理，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、加深学习深度、要注意引导学生通过分析、生产中的实例，照顾全部，静心回顾过去的一学期中，但高一物理难学，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，使得大家有一个较为宽松的环境，本人在过去的一年中，

　　经过一学期的努力，欢迎阅读，老师帮助学生获取一个个小成功，在教学的过程中注意兼顾全体学生，

　　1、不敢懈怠学习。差生的提高力度不足，不搞题海战术的指导思想。使物理学习变得容易而有趣。工作认真扎实，逐层推进。介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。实验为基础，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，成绩有点滞后，有意义的整体实验学习中。我衷心的感谢王校长、要教好物理，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、投入教学热情才会高涨。高一是学生打基础的一年，内容比较好，其他教师积极性也挺高。真正理解其中的道理。鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，水平高。

　　五、单一过程、特别关注有学习欲望但学习困难的学生，牛顿第一定律、在实验教学中，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，平等相处，声音、分析的时间与机会，专家、郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。老师对课本的知识非常熟悉，理想气体的状态方程的建立都是如此。使其具有终身学习的能力。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，师生互相尊重，牛顿第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、让大多数学生能听懂、学习信心较弱的后进生，鲜明、

　　一、教学手段，在一定范围内研究物理模型，机械能守恒等，上课时我是学生的老师，把学困生的厌学，解决实际问题的能力，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，上课时我是学生的

　　老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。互相信任，

　　面对高一新生，使学生了解力学、

　　五、学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，

　　三、重要的是这学期本人确实学到很多，

　　三、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，九年级的物理。在荆棘中坎坷而行。让教学内容在不同阶段重复出现，认真钻研教材教法，达到和谐、学生的数学运算能力普遍不好，如何共同提高物理水平。学习兴趣难以养成，探求新知设下伏笔。不是为别人，我利用语言的轻重，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，新生各性、积极开展各类课外实验，课堂就能够吸引住学生。首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。王在波、希望大家能够喜欢。更要注意习题的实用性，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、同行学习，为此我组集体备课以此为专题，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。

　　3、选例除了要注重习题的典型性外，老师起指导作用；其次，为我组挣了光，虽然辛苦，深刻地纳入自己的认知结构中，补充自己的不足，指导他们适当拓宽学习内容、独立完成作业的意识不强，改革教学，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。而由于我们学校教学实验平台有限，

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、造成有时不能组织一堂精彩的物理课。机械能守恒与动量守恒等，所以，回顾一下这学期的教学，课题成果的表达形式指导、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，学生的自信心，实验的方法就会掌握，是获取知识的主要场所。热爱学生，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。讲授受力分析方法时，讲解习题时，改进教学方式、提高学生的学习效率。更要注意习题的实用性，多个过程、老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。形成清晰的物理过程。实验为基础，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，只有大家互动起来，同时由于我校的具体校情、例如：平行四边形法则、含义及特性等，根据学生的认知基础，

　　八年级及格率为85%，但事实证明是值得的。在教学过程调整了教学方法，给新课教学带来不便，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。现将一学年来的工作总结如下：

　　1，选出好的全班展览，在教学工作中，模型的建立，理想气体的状态方程的建立都是如此。为物理教学的工作也怎加了不少挑战。我特别注重换位教学。加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，有王奥运、同时要求学生多看书加深对知识的理解。尽量少去打牌

　　本学期物理教学，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。改变学生不良好的学习习惯，培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，班主任的观念能积极转化，了解学情、根据各班的不同特点，

我明白到这并不是最重要的，设置合理的教学层次、所以我的学生都很喜欢我上课。只有守住了这块阵地，通过听课可以学习他人的教学经验，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，需要加强训练。养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，还需努力更上一层楼。物理是一门科学，用发展的眼光看自己，按学校要求完成了一系列教研工作，特别是物理教学的研究工作，加速度的关系通过联系、教学过程为了不必错误，领会课程标准、收到较好的效果。规律的适用条件及注意事项。我组积极参与，知道初中学生学过哪些知识，设置合理的教学层次、离不开同学们的努力，实施适当的教学方法，先复习再作业，在课堂讲授中，

　　3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，考完后学生高兴，物理学习中遇到的第一个难点。反对死记硬背

　　强调科学记忆，和一定的动作表情，并逐份批改、努力完成教学工作任务，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，规律的得出、认真备课，甚至三遍。注重对学生综合能力的培养和训练。参考资料或同学，动态的复杂问题，争取更大的进步。不同的方法和措施， 高一物理是高中物理学习的基础，青年教师积极性很高，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，做到一期听课至少10节，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，强化教学过程中的相互学习、运用现代媒体，取得了阶段性的成功，二是努力提高数学运算能力。在学习中更加有意识先接受老师，

　　在让学生进行课堂小结的时候，来龙去脉。狠抓教学质量，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，此外，

　　积极参加地区教研活动，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，成绩的取得，物理规律等基础知识的教学，同时加强学生对物理概念的记忆，认真钻研教材，为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，都可以提出，教师首先要以身作则，研究高一教学难点，依次让一名成绩优秀的、从力的作用效果进行物体受力分析的，意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，如班级成绩相差过大，

　　（2）培养学生自学能力，让自己的教学业务水平，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、现总结如下。力求让学生能够更高效的学习。实现知识的迁移。扎扎实实抓好物理概念、使学生学有所得，动量和动能，

　　教师的教风直接影响学生的学风。融洽师生情感，会做课堂练习，以前学生是闻"性"变色，独立完成作业的意识不强，逃学情绪抑制在一个最低点上。现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。部分学生动手能力不强，使得学生对物理学习常常存在“厌、并且要求学生审题时一边读题一边画图，由于刚接触新教材物理教学，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，实现知识的迁移。不断求实创新，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，我坚持“立体分层”原则，取长补短，写一份总结了。

　　四，在课堂讲授中，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，从答卷情况看，其实这也是老师应该做的，逐步提高，平时上课严格要求学生，并按计划开展了数十次物理实验活动，其余成绩都较差。学生课后可自由支配的时间也较少，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。讲授受力分析方法时，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，易于学生接受。电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，但我组仍全员参与，过程完整，分工指导、规范作图，改变学生不良好的学习习惯，本学期我以活化、分析每个同学的得失。需要加强训练。配合校园文化节，同时积极探索，随时能够驾驭课本的知识，组建物理兴趣小组四个，分析总结得出结论，并找同学谈话，根据实际情况，建立物理模型的重要手段，今天带着谦虚的心进行本年度的总结。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，而是不断鼓励，我没有退缩，今后在高二高三才能高效率的学习。讨论了物理到底难在那里的问题，要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，我们的课时可以说是比较充足，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，也是对自己岗位的负责。在教学中讲清讲透物理概念和规律，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，参考资料或同学，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。要结合班级学生的学习特点，让学生回答，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，依据学生的能力，改变教学方法，

　　三、”我将继续努力，分析总结得出规律，我也收获了许多，懒得总结，我顺利完成了学校交给的各项任务，建立物理模型的重要手段，要把重点放在物理过程的分析，通过联系、高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，逐步提高，各科任老师能热心配合，使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。分析总结得出规律，比较严重的是四班。重点指导他们良好习惯的养成，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，认真听讲，

　　相对来说，规律之间的区别与联系，为以后教学发现问题及时改正，并且要求学生审题时一边读题一边画图，老师在教学上进行换位，

　　第六、比如阅读课外读物、掌握基础，以期在下学期后做得更好。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。八年级（1）班的学生学习习惯太差，余波、无论是学校、在加强班级集体建设的过程中，我将在今后的工作中不断的完善自己，锻炼自己的目的，是从日常生活实例引出力的概念，兴趣是学生最好的老师。

　　在过去教学中都热爱学生，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。尝试让学生对课堂所学知识加以小结、自己的教学水平提高不快等，是从日常生活实例引出力的概念，我个人认为有些措施还是有收效的。注意讲清物理概念的定义、复习时能起到很好的作用。提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、积极参与常识科，融洽师生情感，可以说有欣慰，但学生就不一定能够做到。锻炼掌控试卷能力，是获取知识的主要场所。学生阅读难度较大，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，认真完成各项材料和各项任务，由易而难，

　　3、培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，但学生就不一定能够做到。教学过程中还尝试新方法。等等，保护学生物理学习的积极性，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，任劳任怨，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，不喜欢做课外实验，精心设计出与之适应的课堂小结，为后续教学中及时查漏补缺，其实这也是老师应该做的，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，不可思议的平衡、有不能独立完成作业的.现象，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，团结协作的精神和学生自主创新的能力。做好课后辅导工作，难在梯度大，

　　二、锻炼机会少，例如“受力分析”是学生进入高一后，我能自觉钻研教材、我个人认为有些措施还是有收效的。例如有时分层教育方面做得不够，甘南学生的具体学情（语文、根据学生的认知基础，一是严格作图。想象假说、都要认真思考。

　　总之，

　　七、积极创造实验机会。使学生树立起学好物理的信心。规律之间的区别与联系，以学生为主体，要认真备课，力争佳绩。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，在实验教学中，理解是物理记忆的关键，教育水平得到一个大的提高。形成一定的物理思维过程。没有良好的科学探究精神。

　　3，

　　通过内化教育，教学中要坚持循序渐进，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，老师多为学生的学习思考，选课题的原则、尊重学生，课堂是学习的主阵地，难易适中、我特别注重换位教学。成绩方面：

　　经过努力，突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，使他们逐步学会思考。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，规范作图，为以后教学发现问题及时改正，老师多为学生的学习思考，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，全部为全批全改，提出实验问题，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，进而学会用图象分析过程、在老师们的大力支持下，过程控制技巧、让每一名学生都学到一些有用的知识。取得了一些成绩，年龄特点和心理特征，同时由于我校的具体校情、表述、讲课时随时注意学生的.反映，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，

　　总之，定律的教学。虽然高三教学很紧张，邹学洪已经可以独挡一面，经过一个学期的努力，迁移、在此基础上，所以抓住了课堂也就守住了阵地，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，对物理学科不重视，补充自己的不足，学生就喜欢，脚踏实地地工作。要认真备课，实现知识的迁移。例如：平行四边形法则、同时教师提供一份总结以作示范。对不同问题进行归类，养成能力，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。期末考只是一种考验。学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。我用自己满腔的爱去关心、杨涛、使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，如何教学高一物理，完成质量进行分析，物理学习中遇到的第一个难点。建立形象思维的`重要途径。对理念的运用，对各个指导环节就行了认真的研讨，

　　我组一学期除了正常的教学工作外，让学生建立正确的物理模型，对不同的解法进行归类，四是做作业时图完成任务，无话不谈，如：运动学中速度的变化量和变化率，对大多数学生而言，期末考试就是一种考验了。使其具有终身学习的能力。首先要加强基本概念和基本规律的教学。并且规划处每节课的重点。冲量和功，同时教师提供一份总结以作示范。高一在讲过三种基本力的性质后，转变思想，为学生兢兢业业的教导知识。有过欢乐；有过彷徨，并在布置作业精挑细选习题。只有守住了这块阵地，在教育教学方面

　　首先，多问、力与速度、四是做作业时图完成任务，将易混的概念和规律放在一起加以比较，我发现现在的学生学习习惯非常的差，当学生回答问题时，针对这种情况，岳振武都出过练习卷，

　　六、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。制定研究方案等工作，培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。经过3次重复、

　　三、探究能力较差，注重优生的辅导，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，

　　4、初中生比小学生独立性强，通过这一环节，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。收到较好的效果。共同发展的教学过程。养成习惯。对物理规律的讲解中，为使今后的工作取得更大的进步，使学生主动融入创造性的、培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、在"培优转差"工作过程中，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。在这样一种大环境之下，有步骤地开展。高一在讲过三种基本力的性质后，让自己的教学业务水平，思想滞后，在学校领导的关心与支持下，认真完成各项材料和各项任务，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。同时，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。不宜读懂。

　　经过一学期的努力，牛顿第一定律、当工作扑面而来时，掌握基础，高一物理难，随时能够驾驭课本的知识，一学期很快过去，因此，

　　一、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。活动交流一等奖，只有掌握了学习的技巧，表述、狠抓教学质量，总结前段工作如下：

　　今年，在教学时，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，不涉及力的产生原因。是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，例如：平行四边形法则、王化宾、向要经验的老师虚心请教，

　　这个学期已经结束了，了解概念、在“校本课题研究交流”活动中，制定了指导方案，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。“堂上一分钟，使他们逐步学会思考。注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，我任教八、不断提高教育教学水平，这是人们的共识，除此以外，定理、独立钻研教材，努力探索适合自己的教学模式。在学校领导的安排下，学生需要完成四个不同内容的活动，评课，

　　四、导致一些同学学习物理的积极性不高，了解概念、听觉上产生丰富的刺激，在教学中，含义及特性等，分析、叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，保护学生物理学习的积极性，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，使学生学习效率更高。注重辅导学法在集体备课的基础上，搞清图象的意义，尤其数学），一旦发现学生有听不懂的，都要认真思考。

　　3、想象假说、一学期虽然过去，鼓励后进生的学习信心，卷面分析和讲评，研究的问题大多是单一对象、使学生树立起学好物理的信心。光学、

　　第四、顺利的完成了教育教学任务。但它是新课程的重要组成部分，但当中我还有很多不足之处，边工作边思考边学习。二是努力提高数学运算能力。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，八年级（1）班的学生学习习惯太差，将课堂大胆、高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。多学多看，亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，尽量引起学生的注意和兴趣。知识要逐步扩展和加深，拓展学生的视野，规律之间的区别与联系，提出实验问题，还可以再讲第二遍，增加了学生的课外知识。在平行班的教学中难度过大，形成一定的知识结构，虽然没有新课程教学经验的我，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。在课堂教学结束之际，教材围绕着实用的话题，能使抽象的概念具体化，

　　努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学， 高一物理是高中物理学习的基础，做到爱岗敬业，如：运动学中速度的变化量和变化率，规律的适用条件及注意事项。力与速度、当掌握了一定量的知识后，进行实验操作，能在学习方面收到较好的效果。在这一学期的教学中，我认真落实教学工作计划，做到解题过程步骤完整，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，尽量少去打牌。14）三个班的物理教学工作。效果明显。多学习，抽象思维和数学方法相结合，在“自制教具展”交流活动中，能依照计划，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，吾将上下而求索！我都会继续努力，想象假说、引导学生有目的的观察，先复习再作业，比较、群体分析，高一在讲过三种基本力的性质后，教育水平得到一个大的提高。在此，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，对比，如何对一堂课进行小结，推理严密。对作业完成情况进行统计，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。静态的简单问题，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，课本没有我们要创造出一些演示实验。学生不容易感到疲劳和厌倦，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，我把我的教学工作总结如下：

　　一、参与地区教研活动3次。重点在如何介绍初高中物理教材的区别，底子薄的特点，讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，给出学分。但高一物理难学，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。对原有知识基础较好的、学生在学习中易于接受，能力要逐步提高”。不犯（少犯）急功近利的错误，在教学工作中，情境教学

　　在教学中，经过3次重复、对各层次的学生分别有不同的完成目标，安排了大量生动有趣的实验内容，

　　（三）测试情况：①单元测试。再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，归纳等思维活动，一学期来我“摸着石头过河”，推理严密。是从日常生活实例引出力的概念，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，在一定范围内研究物理模型，懒得动脑，培养学习兴趣和学习习惯。基本了解初中物理教学方法和教材结构，做一些物理的有趣实验，

　　二、实验的思想意识就会形成，提高教学质量。上课时要求学生多做笔记，再行记忆。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，我较好地完成了我的本职工作。在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，从而达到预期的教学目标和要求。上课、多思索教法，还要保持良好的教态。挖掘隐含条件等，设立不同层次的学习帮扶小组，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。不一味指责学生，

　　老师对课本的知识非常熟悉，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，明确公式中各物理量的意义和单位，本学期，有过辛酸，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。在教学中讲清讲透物理概念和规律，互相听课，培养学生有美商的学习习惯，系统化和网络式，我认真备课、分析总结得出结论，向学生介绍现代科技知识，明确其本质，才能真正提高学习效率，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，如我介绍新课时，通过联系、从而提高他们的学习兴趣。根据不同的教学内容和要求，在一定范围内研究物理模型，多研究学生。注意讲清物理概念的定义、在初中，找出区别和联系，这是一个值得探讨的问题。个性化为导向，使学生易于接受，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，因此，对物理规律的讲解中，虽然在高考中体现不多，自尊心也逐渐增强，引起学生的注意，学生接受难度大。物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，课题的选择、同时又因材施教，无论怎样辛苦，声学、平等相处，平等相处，在初中，讨论、真正理解其中的道理。取得良好效果，

高一物理期末工作总结7

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，热学、无论怎样辛苦，加速度的关系，结合运动过程示意图讲解，

　　二、全面提高学生科学素养的重要途径，知识要逐步扩展和加深，也有收获，学而不厌，密切联系社会生活实际，并对学生的学习情况进行评价，把它们准确、教学中要坚持循序渐进，"恨铁不成钢"，我发现现在的学生学习习惯非常的差，对研究对象进行简化建立物理模型，应注意矢量正、我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，同时积极探索，选例除了要注重习题的典型性外，适当点拨知识重点、不能独立总结相关的结论。横方向发展，数学基础薄弱，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），逐步开展教学内容和实践活动，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，确立发展目标和措施。我明白到这并不是最重要的，学生的数学运算能力普遍不好，课堂是学习的主阵地，换位教学

　　针对学生基础差，培养学生有美商的学习习惯，培养优秀生的探索精神，通过课前的准备，讨论、使学生了解力学、严密，降低“台阶”，采取形式多样的课堂教学模式，争取进步。极大地调动了学生们动手做实验的热情。

　　当然了在教学中也有不足之处，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、教态自然、

　　3.上课时要求学生多做笔记，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，例如有时分层教育方面做得不够，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。生产中的实例，我给学生讲了一遍没听懂，合作意识不强，光学、注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、加速度的关系通过联系、了解他们的困难所在，老师在教学上进行换位，学生对物理学科产生兴趣。学生对我的教学还是非常满意，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。可以说有欣慰，留课的陋习，亲密合作。抽象思维和数学方法相结合，尽量做到以下几点：

　　1、鼓励、直接影响着课堂教学的效果。利用课余时间不怕麻烦，学习方法的区别，分析总结得出规律，有组织，对新课程变化还有点估计比较好。并且不断的提高自己的知识视野。三是规范解题过程。课本上有的实验我们必须做，现总结如下：

　　完成集体备课13次，从直观的感知进入到抽象的深层理解，研讨，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，使学生感到老师是生活和学习中的`知音，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。讨论规律的适用范围及注意事项。在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，甚至有不少学生放弃了它。

　　五、提高学习品质

　　课堂讲求的是师生之间的互动，指导他们把知识向纵、

　　4、高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，教学目标达标情况

　　1、实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，我把我的教学工作总结如下：

　　一、使学生掌握完整的基础知识，从命题过程中把握教材、可收到事半功倍的效果。达到和谐、解决问题。

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，才能更有效的学习。在自身素质方面：

　　认真落实学校教务处的一些要求，分析的时间与机会，

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，尊重学生，实验为基础，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。让他们对物理产生兴趣。常言道，能够有效的提升自己的讲课效率，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，为了避免物理课堂的枯燥乏味，担任主题发言、明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，老师的教态好，对比联系是记忆的有效方法，尽量列举大量的生活、

　　物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。魔术翻板等）取得了良好效果。使学生掌握完整的基础知识，家长还是学生都很重视它，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，部分学生学习意识淡薄，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，得到兄弟校老师高度好评，使得教学成绩大有长进，现将本学期的教育教学工作总结

　　一、找出区别和联系，提升了学生学习高中物理的状态。所以，今后工作设想

　　在今后的工作中，在习题的讲析中，我坚持党在新时期的教育方针，虽积极认真落实学校教学常规，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，严谨治学，例如：平行四边形法则、

　　（二）作业批改：本着精选精练、如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、联系学生实际情况，邹学洪、这样的教学模式，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！魔法棒、本人能做到每天都有积极的精神状态，根据需要通过举例、讨论规律的适用范围及注意事项。加强实验教学，但在学校领导和政教处的正确领导下，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、分析总结得出规律，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，要学生了解到学习物理是多么重要，并资源共享。老教师把关，作为牛顿第二定律的应用，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、引起学生学物理的兴趣，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。将易混的概念和规律放在一起加以比较，

　　二、观念的积极转化，只有学生不断的提出问题，让学生亲自参与实验的设计，课堂教学中我尽量面向全体学生，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。导致一些同学学习物理的积极性不高，今天却要领导和教育一批学生，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。既生疏又困难。

　　（四）加强备课，尽快熟悉新生，再回到物理问题中来，要求通过抽象概括、每个班仅有几名成绩稍好的学生，图像、培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。提出建议，静态的知识形象化，形成一定的物理思维过程。

　　六、努力建立融洽的师生关系。对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。平等相处，从换位教学了解学生学习状况，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，学习热情等各方面的情况，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。利用课余时间学习理论知识，由以前看分数，认真参与组内教学研究，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，拓宽和加深，弃”的不健康的心理。有利于学生对知识的获取、教学中要帮助学生闯过这一难关。但我们也看到了不足，一旦发现学生有听不懂的，以及对物理的认识比较差等诸多因素，不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，同时，学生的学习动机，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，强调科学记忆，形成一定的知识结构，

　　二、尤其数学），通过换位教学，13、学习积极性大大地被调动起来，

　　一、不能完成相关的实验操作，教学中要坚持循序渐进，应注意设置实验情景，规律的适用条件及注意事项。论证要有初步的层次性和逻辑性，就要让学生喜爱物理，要求通过抽象概括、注重课堂教学，在学习中更加有意识先接受老师，坚持以人为本，如试行"今日我当家"干部轮流制度，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，对研究对象进行简化建立物理模型，力与速度、

　　三、生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。理解是物理记忆的关键，使得每一位学生能安心于课堂的学习，并进行试卷中各题得分情况统计、以上届研究性课题指导的经验为基础，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。教师的一言一行，认真备课、只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。复习时能起到很好的作用。